今年以來(lái)，余吾煤業(yè)本著(zhù)“人人持證 技能社會(huì )”的思路，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補什么、練什么精什么”的原則，積極推進(jìn)高技能人才隊伍建設，以崗位練兵、技術(shù)比武等活動(dòng)為平臺，深挖員工潛能，切實(shí)地提升了全員的技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

大師工作室 學(xué)有基地

　　在該公司“王岐林技能大師工作室”，一組電氣模型的電控平臺教學(xué)模式已投入教學(xué)，據工作室負責人介紹，通過(guò)將采煤機抽象的電控部分電路圖和主要組件，改造成了能演示模型的形式，對其主要原理、構造及數據進(jìn)行動(dòng)態(tài)教學(xué)，達到了可視化、易理解、可操作的學(xué)習效果，實(shí)際教學(xué)中，能夠加深采煤機司機和井下電鉗工的學(xué)習興趣和印象，對實(shí)現采煤機快速教學(xué)有了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　 “這樣的學(xué)習模式，可比我悶頭看工具書(shū)強多了！”一位剛學(xué)習完采煤機電控平臺模型展示的學(xué)員說(shuō)道。這樣的舉措只是一種教學(xué)模式。憑借著(zhù)這種創(chuàng )新思路，通過(guò)可視化、易理解的培養模式，以技能大師工作室為技術(shù)、業(yè)務(wù)的攻關(guān)瓶頸，在全員創(chuàng )客、修舊利廢、等方面，發(fā)揮了積極作用。

技術(shù)比武 全員練本領(lǐng)

　　隨著(zhù)裁判員一聲令下，該公司各名參賽選手奔向各自的位置，大家分工明確、動(dòng)作嫻熟，熟練運用工具進(jìn)行故障排除，這是8月底，采煤機司機、綜采支架檢修工技術(shù)比武的現場(chǎng)。

　　近幾年，該公司積極順應企業(yè)發(fā)展形勢，每年都會(huì )分批舉辦不同工種的技術(shù)比武活動(dòng)，通過(guò)培訓、選拔、比拼和獎勵激勵，使員工在技術(shù)比武的平臺上，將操作要領(lǐng)流程化，將核心技術(shù)公開(kāi)、透明化。同時(shí)，更多的展現機會(huì )，推動(dòng)了關(guān)鍵崗位技能水平的突破性進(jìn)展，通過(guò)在全公司范圍內掀起一股學(xué)技術(shù)、比技能的熱潮，精心設計員工素質(zhì)提升載體，以此來(lái)調動(dòng)全員學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的熱潮，搭起了技能人才脫穎而出的舞臺，不斷使員工技能競賽活動(dòng)向有序、規?；l(fā)展。

　　參加技術(shù)比武的員工劉少杰說(shuō)：“技術(shù)比武的過(guò)程，可以使同一個(gè)工種的員工，再次增加學(xué)習的機會(huì )，獲得交流經(jīng)驗，來(lái)完善自身的缺點(diǎn)和不足?！?/p>

理論+實(shí)踐 事半功倍

　　 “通過(guò)本次培訓，我學(xué)會(huì )了如何去判斷采煤機故障，如何去檢修，怎樣能使煤機故障率降到最低，收獲很大，效果很好?！眳⒓优嘤柕耐跣※i說(shuō)。

　　課堂上獲得理論知識，課下去實(shí)踐，再把實(shí)踐當中遇到的疑難問(wèn)題，帶到課堂上，以此反復，不僅激發(fā)了大家學(xué)技術(shù)的主動(dòng)性，學(xué)習效果也是事半功倍。這種內外兼修的教學(xué)方式已經(jīng)變?yōu)楝F實(shí)。今年以來(lái)，該公司在立足全員崗位實(shí)際的基礎上，對每個(gè)工種都建立了培訓機制，開(kāi)展了多項有針對性的培訓教育，利用各崗位工種的專(zhuān)題培訓班和以師帶徒活動(dòng)，左右開(kāi)弓，促使各個(gè)工種的員工，從班中的“導師帶徒”培訓，擴展到了專(zhuān)題培訓教育，實(shí)現了“理論+實(shí)踐”的互動(dòng)式教學(xué)模式。

　　該公司還進(jìn)一步完善軟硬件設施的配套實(shí)施，圍繞“新”字開(kāi)展工作，在技能傳承的深度和廣度上下功夫，讓高技能人才的分布更合理，更均衡，實(shí)現創(chuàng )新成果在安全生產(chǎn)中的有效轉化。

（文 楊利軍 任彥明 劉明星）

責任編輯：崔婷婷