2635人參加，50余名首席技師、高級技師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔任授課教師，為期6個(gè)月，這些數字看到了五陽(yáng)煤礦在打造“人人持證 技能礦山”，實(shí)現全民技能提升工程中耐心與決心。

一個(gè)都不能少

　　職工學(xué)校教辦組長(cháng)孔令月辦公桌后面堆滿(mǎn)了檔案袋，而且數量還在增加中。每天上班看著(zhù)身旁鼓鼓囊囊的檔案袋，孔老師心里才覺(jué)得踏實(shí)。

　　登記表、考核表、教學(xué)計劃、課程表、總結、考試成績(jì)、......每個(gè)檔案袋里都有這樣的“標配”。

　　“該存檔的記錄，我們一個(gè)都不會(huì )少！”孔老師說(shuō)道。

　　在崗職工技能提升工程培訓從5月份開(kāi)始，到8月初，一多半的培訓已經(jīng)完成，培訓對象基本情況摸底、學(xué)時(shí)、內容、考勤、考核、建檔等培訓環(huán)節和師資、教案、設施設備等培訓條件的落實(shí)工作一樣都不能少，作為近年來(lái)五陽(yáng)礦規模最大的培訓，上至礦領(lǐng)導、業(yè)務(wù)科室負責人、下至各崗位操作工，都被技能提升工程網(wǎng)羅其中。

　　以職工學(xué)校、業(yè)務(wù)科室、技能大師工作室為此次技能提升工程的“主戰場(chǎng)”，以各科室“掌門(mén)人”、技能大師工作室的首席技師、高級技師、職工學(xué)校老師為各方陣“指揮官”，為了保證此次提升的“一個(gè)都不能少”，該礦實(shí)施“三清單”“一名單”“三制度”，即責任清單、項目清單、進(jìn)展清單、實(shí)名信息名單、培訓制度、考核制度和上報制度，全方位保證了技能提升的數量、質(zhì)量和含金量。

借力實(shí)現多贏(yíng)

　　“上周是采煤機司機作業(yè)工序‘危險預知’，這周是煤礦通風(fēng)工試題帶答案和裝巖機司機試題帶答案，什么時(shí)候‘安全五陽(yáng)’推送電氣安裝工的信息？”供電隊檢修班的王軍問(wèn)隊長(cháng)。

　　“別著(zhù)急，我們馬上就要進(jìn)行技術(shù)比武，保證你學(xué)得比網(wǎng)上的多?！标犻L(cháng)笑呵呵地說(shuō)。

　　聽(tīng)到要技術(shù)比武的消息，檢修工們馬上忙著(zhù)準備起來(lái)。

　　不止供電隊，七月份各礦各工種的技術(shù)比武接踵而來(lái)。

　　該礦的技術(shù)比武集中在七月份，今年，職工學(xué)校、工會(huì )生產(chǎn)部、技能大師工作室、勞資科各部門(mén)“抓住機會(huì )”，緊密配合，以技術(shù)比武為切入，在現場(chǎng)對每個(gè)技術(shù)操作關(guān)鍵點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行講解，并在比武技術(shù)后，對職工操作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細分析，從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行逐一點(diǎn)評，真正實(shí)現以賽促學(xué)、以學(xué)促用的目的。

　　根據國家安監總局92號令的要求，全民技能提升其他培訓項目，脫產(chǎn)學(xué)習不得少于18學(xué)時(shí)，業(yè)余培訓24學(xué)時(shí)，累計學(xué)時(shí)不得少于42學(xué)時(shí)。

　　從培訓開(kāi)始以來(lái)，《潞安在線(xiàn)學(xué)習平臺》、安全五陽(yáng)微信公眾平臺等網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源不斷推送煤礦各崗位的安全生產(chǎn)知識、試題，方便職工利用手頭零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，隊組也積極利用班前班后會(huì )、周二、五學(xué)習例會(huì )為職工培訓“緊弦”，除此之外，該礦還設立課時(shí)積分制等靈活多樣的在崗業(yè)余培訓計劃。

打假打出“蹭課人”

　　對此次技能提升的組織者來(lái)說(shuō)，除了做好各項準備外，為了保證真培訓，真提升，他們還自增任務(wù)，那就是“打假”。各類(lèi)檔案是“打假”的直接證據，組織者們連簽到表都不放過(guò)，從簽到的筆跡筆體來(lái)推斷培訓人數是否達標。

　　此次技能提升除了有紙質(zhì)檔案外還新增了“電子檔案”。他們借助“電子眼”實(shí)現課堂再現，每次培訓都留下了影像資料。

　　讓工作人員感到奇怪的是，在不同單位提交的培訓照片中，果然發(fā)現“雷同”面孔，那就是綜采隊的趙海榮，理論培訓。他每次都坐第一排，實(shí)操講座，他站在“老師”旁邊，想不注意到他都困難。

　　他是集團液壓支架首席技師，本身就是此次技能提升的“授課人”，但是卻頻頻“混跡”于主通風(fēng)機司機、刮板運輸機司機等工種的培訓現場(chǎng)。當問(wèn)及原因時(shí)，他說(shuō)道：“平時(shí)工作中有很多問(wèn)題，想請教也找不到老師，現在這些“老師”都是“免費”的，這“便宜”得趕快撿?！?/p>

　　細細查看照片和視頻資料，工作人員發(fā)現，像趙海榮這樣“撿便宜”的人還真不少。這些人都有共同的特點(diǎn)：坐第一排，站老師旁邊。

　　打開(kāi)授課表，發(fā)現為職工講課的不是各行業(yè)的“領(lǐng)軍人物”就是科室“掌門(mén)”，該礦把此次技能提升和“干部上講堂”相結合，優(yōu)化課程設置，合理安排授課內容，讓培訓的“含金量”得到進(jìn)一步提升。

（文 史文晉）

責任編輯：王敏