微信、微博、微電影，“微”載體滿(mǎn)足了人們在日益加快的生活節奏中以最短的時(shí)間、最便利的方式獲取最多信息的需要。借此“微”風(fēng)，五陽(yáng)礦以職工需求為核心，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，在“短、實(shí)、小”上下功夫，以區隊、班組、崗位為單元，開(kāi)展以微課堂、微培訓、微專(zhuān)家為內容的培訓模式，為職工搭建學(xué)習新平臺，全面提升職工的技能水平。

 “微課堂”開(kāi)辟“隨身教室”

　　 “我把在‘微課堂’上學(xué)到的綜掘機截齒維修方法運用到日常檢修中，發(fā)現問(wèn)題對癥下藥，及時(shí)處理，延長(cháng)了截齒的使用時(shí)間?！痹摰V綜掘二隊維修工李立山說(shuō)著(zhù)“微課堂”上的收獲。

　　近日，五陽(yáng)礦以開(kāi)設“微課堂”的形式，變“大水漫灌”為“微量滲透”，開(kāi)辟了一條有別于傳統教育的培訓新通道，著(zhù)力打造安全知識掌上“微課堂”、思想交流“微平臺”、安全培訓“微窗口”的微信學(xué)習移動(dòng)課堂，為安全生產(chǎn)保駕護航。

　　該平臺主要以煤礦安全最新資訊、安全培訓教育實(shí)施計劃、煤礦安全規程、操作規程、以及煤礦安全文化、典型事故案例教育為主要內容，通過(guò)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，讓職工隨時(shí)隨地了解最新安全動(dòng)態(tài)、學(xué)習安全知識，全面打造“指尖上的云課堂”。于此同時(shí)，該礦利用互動(dòng)學(xué)習交流平臺，收集職工群眾參與安全建設的意見(jiàn)和建議，了解干部職工對安全知識的需求，拓寬信息來(lái)源。

　　該平臺每周發(fā)三期,為了擴大受眾面，該礦專(zhuān)門(mén)印發(fā)“安全五陽(yáng)”微信公眾號宣傳表，對職工關(guān)注公眾號進(jìn)行督導檢查，真正提高職工安全意識和自主保安能力，發(fā)揮好對礦井安全生產(chǎn)的監督作用。

 “微培訓”實(shí)現“私人訂制”

　　“倒母線(xiàn)時(shí)，電壓并列小開(kāi)關(guān)沒(méi)合上，造成設備二次失壓被考核，這種問(wèn)題怎么才能避免？”

　　“安全五陽(yáng)”公眾號開(kāi)通不久，平臺上突然有職工通過(guò)留言?huà)伋隽诉@個(gè)問(wèn)題。負責公眾號日常維護的高文科并不是機電專(zhuān)業(yè)的老師，看到有“學(xué)生”提問(wèn)，他馬上向原先曾是供電隊技術(shù)員的專(zhuān)業(yè)老師楊麗婷詢(xún)問(wèn)解決的辦法。查閱資料后，兩人慎重地在留言中回復：斷開(kāi)電壓并列小開(kāi)關(guān)時(shí)，應檢查各刀閘輔助觸點(diǎn)是否已經(jīng)正常切換。

　　隨后兩人從這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，圖文并茂地在公眾號上推出《倒閘操作中的危險點(diǎn)分析與控制》的培訓內容，詳細闡述了配電工倒閘操作時(shí)應注意的問(wèn)題。

　　本著(zhù)“干什么學(xué)生么，缺什么補什么”的原則，該礦職工學(xué)校采取“私人訂制”的方式，把問(wèn)題當教材，有效解決生產(chǎn)一線(xiàn)怎么干的問(wèn)題。不管工作中，還是休息時(shí)，只要有不懂的問(wèn)題，都可以發(fā)送到公眾號，并以此為平臺互相交流解決?！拔⑴嘤枴币浴靶?、精、準、專(zhuān)、長(cháng)”為特點(diǎn)，變原來(lái)的被動(dòng)培訓為主動(dòng)學(xué)習，教學(xué)手法靈活多變。沒(méi)有羞于提問(wèn)的羞澀，沒(méi)有培訓時(shí)間、地點(diǎn)的約束，“微培訓”在職工中，尤其是青年職工中走俏起來(lái)。

 “微專(zhuān)家”樹(shù)立“身邊榜樣”

　　 “要想掘進(jìn)施工達到安全快速，首先抓好‘看好中線(xiàn)、定準眼位，修好鉆具、接牢風(fēng)管，選好鉆手、明確效率’三項準備工作……”在掘進(jìn)三隊的隊組會(huì )議室里，“微專(zhuān)家”韓林在本子上寫(xiě)著(zhù)自己總結出來(lái)的安全快速掘進(jìn)方法。2004年參加工作后，他干過(guò)巷道掘砌工、煤溜司機、風(fēng)機司機、膠帶司機、火藥工，現在則是   隊里的質(zhì)量驗收員。

　　做膠帶司機時(shí)，他已經(jīng)能做到站在旁邊只聽(tīng)機器運轉聲音就能判斷機器是否正常的本領(lǐng)。一次76－2#區段軌道巷1#膠帶前減速內部軸承位置出現問(wèn)題，許多人從旁邊經(jīng)過(guò)都沒(méi)有發(fā)現，只有他聽(tīng)出了異常。

　　五陽(yáng)礦打造的“微專(zhuān)家”都是隊組里的“草根”階層，他們立足“微視角”，從身邊講起，從崗位講起，從工作中的小技巧、小經(jīng)驗講起，緊密貼合實(shí)際，吸引員工參與討論。這樣的“微專(zhuān)家”來(lái)自職工，服務(wù)群眾，在職工中迅速“躥紅”。這些“微專(zhuān)家”不受崗位、年齡、職務(wù)、文化層次的限制，每一位職工既是“受光點(diǎn)”又是“發(fā)光源”，全員做到想、思、論、評，促進(jìn)互學(xué)，實(shí)現共提升，充分發(fā)揮青工理論技能和老職工的實(shí)踐經(jīng)驗，用別樣形式開(kāi)展了“人人上講堂”活動(dòng)。 

         （文 史文晉）

責任編輯：王敏