余吾煤業(yè)公司在黨支部教育形式上積極探索，在多樣性和靈活性上做文章，開(kāi)展了互動(dòng)式黨課課堂活動(dòng)，取得了較好的效果。

        黨課是對黨員進(jìn)行教育的重要方式，是向黨員宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，進(jìn)行黨性、黨紀和黨的基本知識教育的重要手段。由于黨課內容的理論性、政策性較強，加之基層黨支部黨課組織形式單一、黨員認識程度有待提高等問(wèn)題，使得黨課的教育職能未能得到充分發(fā)揮。

         隨著(zhù)余吾煤業(yè)公司的發(fā)展變化和黨建工作的不斷推進(jìn)，為黨課教育提出了新的要求。為此，余吾煤業(yè)公司在黨支部將互動(dòng)式課堂引入黨課教育過(guò)程，為創(chuàng )新黨課教育形式，發(fā)揮黨課效用作出了有益探索。

         余吾煤業(yè)公司要求各黨支部首先在授課形式上改變主講人單一灌輸理論知識，而是通過(guò)集團和公司當前面臨的形式和任務(wù)，職工關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，把高深的理論知識淺顯化，具體化，將理論與工作實(shí)際相結合，從而增強了黨課的效果。其次，在題材選擇方面多選現實(shí)題材、發(fā)展題材等更切合實(shí)際、深受黨員歡迎的內容。第三，是通過(guò)多媒體教學(xué)等電教設備學(xué)習黨課相關(guān)知識，通過(guò)展示圖片或道具、主講人陳述、主講人教學(xué)競賽等形式讓黨課變得氣氛熱烈，生動(dòng)活潑，使黨課更加靈活多樣，互動(dòng)性更強。

         各黨支部在黨課的學(xué)習中，打破支部書(shū)記講，黨員聽(tīng)的黨課模式，實(shí)行黨員和支部書(shū)記輪流主講的授課形式，首先通過(guò)召開(kāi)支部黨員大會(huì )，每季度根據公司黨委下發(fā)的黨課學(xué)習計劃，學(xué)習內容，結合公司和隊組的實(shí)際情況編寫(xiě)黨課教案，在主題選擇和課件制作上。選什么樣的主題，黨員喜歡聽(tīng)什么樣的內容，需要廣泛征求聽(tīng)課黨員的意見(jiàn)和建議；另一方面體現在互動(dòng)交流上，為了創(chuàng )建“寬松民主和諧”的課堂氛圍，在學(xué)習黨課過(guò)程中，根據黨課內容，參加學(xué)習的黨員可以及時(shí)的抒發(fā)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，也可以小組合作，對黨課內容進(jìn)行討論研究。在黨課課堂上主講黨員會(huì )給黨員自由討論、相互交談的時(shí)間，讓參加學(xué)習的黨員根據已有的經(jīng)驗知識，與主講黨員換位思考，對問(wèn)題做更全面的研究。每節黨課都由本月主講黨員提前學(xué)習，吃透黨課內容后，在黨課上向其他黨員講授，對于黨課當中大家關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，由主講人要啟發(fā)引導，使大家的思路圍繞主體展開(kāi)，引導大家再思考、再提煉、再升華，盡可能把黨課教育內容引向深入，達到互幫互學(xué)、自我教育的目的。為使每次黨課教育所講的內容都能與黨員所想的對上號、接好軌，做到觸及思想、解惑釋疑，在確定黨課主題內容之前，授課人要深入調查研究，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )，個(gè)別談心等形式，了解和分析每位黨員干部在生活中存在的思想困惑和心理失衡問(wèn)題，然后有針對性地選擇典型事例加以剖析，使黨員每上一次黨課就能在思想認識上得到一次提高。黨員在黨課學(xué)習之后要寫(xiě)出自己學(xué)習黨課之后的心得體會(huì )、所想所思，從而增強主講黨員的主動(dòng)學(xué)習性和參與黨課學(xué)習的積極性。

         隨著(zhù)黨支部從黨課的主講人，黨課的形式上加以改進(jìn)，形成多媒體教學(xué)、輪流式主講的互動(dòng)式黨課，增強了黨課的互動(dòng)性與吸引力，為黨員經(jīng)常性教育注入了生機活力，使黨組織的凝聚力和吸引力得到了顯著(zhù)提升。調動(dòng)了黨員同志黨課的學(xué)習興趣和積極性，使黨員更容易理解黨課內容，增強了黨課的學(xué)習效果。

（文\崔寧寧）

責任編輯：孔靜