“講學(xué)請了不少礦上的技術(shù)大拿呢，這次終于見(jiàn)著(zhù)呂向東了！”“剛才講的那些機電知識要領(lǐng)，咱回去就試試，今天可真沒(méi)白來(lái)?！甭毠円贿呎勑χ?zhù)，一邊走出課堂……這是記者近日在王莊礦開(kāi)展互動(dòng)講學(xué)活動(dòng)中看到的一幕?；?dòng)講學(xué)是今年該礦黨委建設學(xué)習型黨組織活動(dòng)中推出的又一項新舉措，這項新舉措讓講學(xué)變得妙趣橫生。

要請就請最“硬”的能人

　　互動(dòng)講學(xué)的關(guān)鍵在于由誰(shuí)來(lái)講。無(wú)庸置疑，大拿們就是活動(dòng)的“金字招牌”。為此，在互動(dòng)講學(xué)活動(dòng)中，王莊礦黨委精心挑選講學(xué)人員，將近年來(lái)礦山涌現出的勞動(dòng)模范、十大女杰、優(yōu)秀班組長(cháng)、杰出大學(xué)生、技術(shù)比武冠軍等典型進(jìn)行公示，確保選出的講學(xué)人員過(guò)的硬、叫的響、推得開(kāi)。該礦黨委宣傳部作為牽頭部門(mén)，歷時(shí)兩月從安全、生產(chǎn)、機電、經(jīng)營(yíng)、后勤、通風(fēng)等十個(gè)系統中篩選出講學(xué)入圍人員35名，最后選拔出理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、講述能力強的講學(xué)人員15名。講學(xué)人員中有從事礦山機電維修工作的技術(shù)達人呂向東，有干了十五年的井口安全員曹晨剛，有把饃片月餅做成王莊品牌的糕點(diǎn)師張連根，有精通8101大采高工作面技術(shù)的隊長(cháng)張建榮等等，這些講學(xué)人員在職工中有著(zhù)超高的人氣、良好的口碑、精湛的技術(shù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講學(xué)，他們憑著(zhù)過(guò)硬的技術(shù)、人品、口碑，在職工群眾中形成強大的號召力、影響力和帶動(dòng)力，成為互動(dòng)講堂火爆礦山的根本內因。

要講就講最“?！钡膶?zhuān)長(cháng)

　　“寸有所長(cháng)、尺有所短”，要講就講大拿們最絕的一手。王莊礦黨委采取量體裁衣的原則，結合每位講學(xué)人員的崗位特性、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、成長(cháng)經(jīng)歷，給講學(xué)人員劃定明確的主題，做到重點(diǎn)突出、優(yōu)勢明顯，形成了老安全員曹晨剛講安全，重點(diǎn)在安全理念滲透灌輸，機電大拿呂向東談機電技術(shù)學(xué)習，重點(diǎn)在技術(shù)成長(cháng)的引領(lǐng)，創(chuàng )新辦武宇經(jīng)講創(chuàng )新，重點(diǎn)提升全員創(chuàng )新意識，8101負責人張建榮談大采高，側重普及大采高知識，法顧室馬國華談法律，側重法律知識的宣傳，職工學(xué)校王子靜談培訓，重點(diǎn)培養學(xué)習理念的生成……講學(xué)活動(dòng)個(gè)人特色突出、團隊集成優(yōu)勢明顯，形成了一支強有力的講師團隊。為了確保講學(xué)內容的生動(dòng)性和可讀性，該礦組織精兵強將協(xié)助講學(xué)人員完成講義寫(xiě)作，從講義選題、結構起草、行文運句等各方面提供悉心的指導，并運用聲、光、電等現代手段，提升講學(xué)效果，在課件制作上狠下功夫，做到圖文并茂、形象生動(dòng)，為講學(xué)人員制作課件15個(gè)，提供圖片162幅，保證了課件的制作效果。

要用就用最“活”的形式

　　場(chǎng)所設置活，固定講學(xué)加流動(dòng)送學(xué)，每月一期在文化宮一樓，內部配備有筆記本電腦、投影儀等設施，每場(chǎng)可容納60名聽(tīng)眾聽(tīng)講，目前為止開(kāi)展了20場(chǎng)講學(xué)活動(dòng)，1200名職工參與了講學(xué)活動(dòng)。流動(dòng)講學(xué)則深入到隊組中進(jìn)行送學(xué)，如隊組中點(diǎn)名哪位講學(xué)人員或需提供哪方面的知識，他們盡可能按照需求，提供菜單式服務(wù)，先后到新井、準備隊、更新隊、540水平等各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行流動(dòng)送學(xué)活動(dòng)。

　　參學(xué)人群活，輪流參學(xué)加分類(lèi)參學(xué)?？紤]到講學(xué)內容的針對性，崗位的特殊性，該礦在輪流選派觀(guān)眾的基礎上，選擇特定職工群體參與聽(tīng)講，實(shí)現內容差異化、觀(guān)眾分眾化。比如：呂向東講述機電技術(shù)的學(xué)習，對井下從事機電維修人員有著(zhù)極強的針對性，他們就組織機電隊、機修廠(chǎng)及井下各隊機電維修人員進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)講學(xué)，使職工在課堂能聽(tīng)、上崗位能用，提高講學(xué)內容與崗位需要的貼合性，促進(jìn)職工把講學(xué)的知識轉化為工作的實(shí)踐。

講學(xué)機制活，定期講學(xué)加臨時(shí)講學(xué)?？紤]到不同時(shí)期管理的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，該礦采取了定期講和臨時(shí)講的靈活方式。譬如，一季度年末歲尾，節假日較多，職工易飲酒，他們就會(huì )在組織井下工人參與到講學(xué)活動(dòng)中來(lái)，把老安全請上來(lái)為大家講安全經(jīng)。今后他們還將開(kāi)設大采高專(zhuān)場(chǎng)、新井建設專(zhuān)場(chǎng)、平衡計分卡專(zhuān)場(chǎng)等，讓講學(xué)活動(dòng)更好地服務(wù)企業(yè)需要。

要干就干最“好”的效果

　　用好了群眾語(yǔ)言?；?dòng)講學(xué)最根本的改變就是學(xué)習主客體的互動(dòng)。講學(xué)人員都來(lái)自礦山各個(gè)系統，是長(cháng)期從事具體工作的職工，他們在各自的領(lǐng)域學(xué)有所成、學(xué)有所用、學(xué)有所長(cháng)。借助互動(dòng)講學(xué)的平臺，這些普通職工走向了講臺，成為大家學(xué)習的對象，他們用豐富的人生體驗、生動(dòng)的群眾語(yǔ)言、新鮮的視角給學(xué)習型黨組織建設帶來(lái)了前所未有的活力。群眾語(yǔ)言讓學(xué)習更具親合力，這是互動(dòng)講學(xué)活動(dòng)深受職工歡迎的客觀(guān)因素。

　　用活了先進(jìn)典型?；?dòng)講學(xué)是對先進(jìn)典型的延伸挖掘，每年礦上都要選樹(shù)各種先進(jìn)，這些先進(jìn)不能停留在一陣風(fēng)的宣傳里。在學(xué)習型黨組織建設中，該礦對先進(jìn)典型的“技術(shù)寶藏”和“精神富礦”吃干榨盡，全面利用?；?dòng)講學(xué)活動(dòng)給典型人物提供展示自己才能的平臺，讓他們在這里分享個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷、傳授技術(shù)學(xué)習心得，讓職工們感受他們令人驚嘆的奮斗軌跡，從而汲取他們腳踏實(shí)地的精神養料和榜樣力量。

      助力了職工成長(cháng)?；?dòng)講學(xué)活動(dòng)中每名講師有著(zhù)領(lǐng)域的獨立性，風(fēng)格的鮮明性，使學(xué)用不再兩張皮，活動(dòng)的針對性、操作性、實(shí)用性大大增強，為職工更好地成長(cháng)、更好地服務(wù)于企業(yè)提供了有力的支撐。   

（文    楊靜）

責任編輯：楊萍