“趙偉，你給大家分享一下，‘三快三慢’的放煤辦法，你是怎么想到的？”這是常村礦綜采二隊在班前會(huì )上“班組小課堂”互動(dòng)式提問(wèn)環(huán)節的一幕。班長(cháng)劉軍安排完當班工作，強調完安全注意事項以后，就開(kāi)始了“一對一”的互動(dòng)式提問(wèn)。

       過(guò)去的一年來(lái)，常村礦為切實(shí)抓好班組安全生產(chǎn)，不斷激發(fā)廣大職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的積極性和自覺(jué)性，在各個(gè)隊組現場(chǎng)設立了“班組小課堂”，將以往班前會(huì )上由“我講你聽(tīng)”的被動(dòng)灌輸模式改為“一問(wèn)一答”的互動(dòng)模式，讓職工之間互相共享好的工作方法和創(chuàng )新思路。

       在“班組小課堂”上，各班組從提高職工興趣入手，采取理論講解與現場(chǎng)演示相結合、導師帶徒與自學(xué)實(shí)踐相結合、技術(shù)練兵與定期檢查考核相結合的方法，幫助廣大職工提高工作能力和創(chuàng )新能力。

       每天開(kāi)班前，由各班組選出操作規范、動(dòng)作嫻熟的技術(shù)人員，對各崗位的實(shí)際操作、注意事項、技術(shù)難題解答等進(jìn)行現場(chǎng)示范，對職工進(jìn)行崗前培訓。結合實(shí)際工作，實(shí)行以老帶新，讓老職工“技術(shù)扶貧”新職工；以高帶低，讓能力強的職工“技術(shù)救濟”能力弱的職工；以點(diǎn)帶面，讓積極進(jìn)步、技術(shù)提升快的職工帶動(dòng)整個(gè)班組的規范化、標準化建設，鼓勵高中級工與初級工結成幫扶對子，彼此間相互交流、相互促進(jìn)，使職工的技術(shù)創(chuàng )新水平有了大幅度提高。在此基礎上，在班組中持續開(kāi)展“技術(shù)練兵、五小創(chuàng )新、手指口述”等系列活動(dòng)，每月一總結一考核，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改，并由班長(cháng)進(jìn)行隨機抽考，考試成績(jì)納入班組職工的工資考核之中，極大地調動(dòng)了職工創(chuàng )新創(chuàng )效的積極性和主動(dòng)性。

       自該礦推行“班組小課堂”以來(lái)，各班組職工不僅大大提高了創(chuàng )新的積極性和實(shí)際操作能力，還養成了主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好習慣，也形成了“相互學(xué)習、相互交流、相互促進(jìn)”的良好氛圍，從而確保了生產(chǎn)現場(chǎng)的作業(yè)安全。

（文 許翔）

責任編輯：韓鵬飛