針對職工素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能參差不齊的實(shí)際，五陽(yáng)礦創(chuàng )新培訓模式，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了“班后十分鐘培訓課”，充分利用職工班后的“回味期”，為職工答疑解惑，使職工的理論水平和現場(chǎng)隱患判斷識別能力得到明顯提升，進(jìn)一步夯實(shí)安全根基。

      謝文龍是該礦瓦檢隊的一名員工，他結合自己在“班后培訓課”上學(xué)到的光學(xué)瓦斯檢測儀使用方法，及時(shí)對故障原因做出正確判斷。有一次，在井下負責的區域檢查瓦斯時(shí)，發(fā)現讀數大于便攜瓦檢儀和探頭，結合班后培訓的知識，發(fā)現可能在行走過(guò)程中，過(guò)人橋的時(shí)候磕碰到了儀器，造成了讀數的零點(diǎn)飄移，于是返回主要進(jìn)風(fēng)巷進(jìn)行重新調整，問(wèn)題得到了解決。

      該礦瓦檢隊采取理論與實(shí)際相結合的方式，對職工進(jìn)行班后“充電”，通過(guò)培訓后，使員工掌握了光學(xué)瓦檢儀、自救器等各種儀器正確操作方法，有效提高了職工的自身素質(zhì)，提升了大家對“一通三防”隱患判斷和處置能力。

.

      同時(shí)該礦各單位把職工培訓作為提升職工整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力的“必修課”，根據自身工作實(shí)際，大力推行“一對一”師帶徒專(zhuān)人專(zhuān)項培訓，并采取師帶徒“補習班、微課堂”等多種形式，利用班前、班后、作業(yè)現場(chǎng)，從本崗位需注意的事項、安全要點(diǎn)、兩化標準等知識進(jìn)行詳細講解，達到了相互溝通交流、取長(cháng)補短、提高工作質(zhì)效的目的。

       “班后培訓課”的有效推行，促進(jìn)了員工安全素養的提升和作業(yè)行為規范的養成，確保了職工行為無(wú)違章、現場(chǎng)作業(yè)無(wú)隱患、管理無(wú)漏洞?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，該礦職工“三違”率與同期相比明顯下降，安全生產(chǎn)繼續保持持續平穩的良好發(fā)展態(tài)勢。

（文 張星）

責任編輯：韓鵬飛